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市府近日針對教師評估系統推出新策，計畫減少校長觀察教師課堂的次數，教師聯合工會(UFT)表示，這將減輕學校繁重的文書工作，並增加校方與教師的交流。目前，教師評估系統規定每位教師每學期要有四次校長的課堂觀察，而新計畫則減為兩次，而新教師或評估成績較低的教師被觀察的數量也將由六次減少為三次。教師聯合工會中代表學校行政人員的主席卡尼扎羅(Mark Cannizzaro)表示，相比觀察教師在課堂的教學表現，學校更應該增加與教師的交流。他說，減少校長的觀察次數，能節省評估過程中「費時費力」的文書工作，從而花時間深入了解教師的需要，更有針對性的為他們提供資源和支持，保證教學質量。市教育總監卡蘭扎(Richard Carranza)說，改變教師評估系統能夠促進學校進步，不斷更新的標準將有利於教師綜合水平的提高。教師聯合工會主席穆格魯(Michael Mulgrew)表示，如果要提高學生的成績，首先必須要給予教師和教育工作者足夠的支持。若教師聯合工會成員批准通過該計畫，將自2019年2月生效實行，延續至2022年，影響全市將近8萬名教師；教師評估體系將更多基於教師的教學經驗，減少校長觀察課堂的次數，提高師資評價的效率。在現行的教師評估系統中，校長需在課堂觀察中評估教師的教學方式、與學生互動情況、教學重點等方面，並在觀察課後提供教學建議。穆格魯表示，平均每一次課堂觀察需用時15分鐘，觀察後教師們還需參加會議，並完成評估的文書工作，對規模較大的學校來說，是一件極為耗時費力的事。穆格魯說，「多數教師都把課堂觀察當成任務」，而不是進步和學習的機會，對教學質量的提升並沒有太多幫助。他表示，教師評估系統的目標是「讓教師與學校行政人員之間有通暢的交流」，幫助教師進步，並解決他們在教學中遇到的問題。